Bu çalışmanın amacı toplumsal cinsiyet, özdenetim, duygu yönetimi, ruminasyon değişkenlerinin sınav kaygısı ile olan ilişkisini incelemektir. Bu çalışma, özellikle, bu değişkenlerin üniversite hazırlık seviyesindeki öğrencilerin sınav kaygılarını yordamadaki rolünü araştırmayı hedeflemektedir. Katılımcılara (N=188) kolayda örnekleme yöntemi ile ulaşılmıştır. Örneklem Ankara ilinde özel bir üniversitede okuyan hazırlık sınıfı öğrencilerinden oluşmaktadır. Elde edilen veriler demografik form ve dört farklı ölçek ile toplanmıştır. Bu ölçekler Sınav Kaygısı Envanteri (Spielberger, 1980), Özdenetim Ölçeği (Tangney, Baumeister, & Boone, 2004), Duygu Yönetimi Ölçeği (Gross & John, 2003) ve Ruminatif Tepki Ölçeği'dir (Treynor, Gonzalez, & Nolen-Hoeksema, 2003). Bu çalışma için, değişkenler arasındaki görece ilişki hiyerarşik çoklu regrasyonyoluyla incelenmiştir. Sonuçlar, cinsiyet, özdenetim, duygu yönetileri olarak bilişsel yeniden değerlendirme ve baskılama ve ruminatif tepki olarak düşüncelere dalmanın üniversite öğrencilerinin sınav kaygılarını anlamlı şekilde yordadığını göstermiştir. Bunun yanı sıra, özdenetim ve bilişsel yeniden değerlendirmenin diğer bağımsız değişkenlere kıyasla sınav kaygısı ile daha yüksek derecede ilişkili olduğu bulunmuştur. Diğer bir ruminatif tepki olan yansıtmanın ise öngörülen model içerisinde sınav kaygısı ile anlamlı ilişkisinin olmadığı bulunmuştur. Bu çalışmadan elde edilen bulgular ilgili alan yazın ışığında tartışılmıştır.