Bu çalışmanın amacı 2009 yılında uygulanan Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programına katılan okul türleri arasında, zevk için okumaya ayrılan zaman, okuma tutumu ve öğrenme stratejileri açısından bir fark olup olmadığını belirlemektir. Araştırmanın kapsamını Türkiye'de farklı okul türlerine kayıtlı 15 yaş grubu öğrencileri oluştururken PISA 2009 uygulamasına Türkiye'yi temsilen 170 okuldan seçilen 4996 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya dair veriler PISA çalışmasında kullanılan öğrenci anketinden elde edilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre keyfi okumaya ayrılan zaman değişkeni hem meslek lisesiyle Anadolu lisesi arasında hem de meslek lisesiyle genel lise arasında farklılık oluşturmaktadır. Okuma tutumu değişkeni ise fen lisesi ile Anadolu ve genel lise arasında çok az değişiklik gösterirken meslek lisesi ile Anadolu ve genel lise arasında önemli ölçüde değişiklik göstermektedir. Ayrıca, öğrenme stratejileri de okul türleri arasında belli ölçülerde farklılık oluşturmaktadır; en fazla değişiklik Anadolu lisesi ile meslek lisesi arasında bulunmuşken en az değişiklik Anadolu lisesi ile fen lisesi arasında bulunmuştur.