Liselerin Birinci Sınıfında Öğrenim Gören Çocukların Ahlaki Değerleri Algılama Düzeylerinin İncelenmesi
Yazar/Hazırlayan
|
|
Üniversite
|
|
Enstitü/Fakülte
|
|
Anabilim Dalı
|
|
Tez Danışmanı
|
|
Tez Yılı
|
|
YÖK Tez No
|
107702
|
Sayfa Sayısı
|
123
|
Tez Türü
|
Yüksek Lisans
|
Kategori
|
|
Tez Özeti
|
Resmi liseye devam eden 223, imam hatip lisesine devam eden 233, özel liseye devam eden 209 toplam 665 öğrenciye "Değerlerin Belirlenmesi Testi" uygulanmıştır. Varyansların eşitliği varsayımı için Bartlett Testi; farklılığı yaratanları bulmak için Scheffe - LSD Testi ( Çoklu Karşılaştırma ) yapılmıştır. Kruskal Wallis varyansların homojen olması varsayımını sağlanmadığında ANOVA yerine yapılmış, ki-kare yöntemi ile kontrol edilmiştir. İki grup için t testi yapılmıştır. Ulaşılan sonuçlara göre, özel lise ve resmi liseye devam eden öğrencilerin ahlaki gelişim evre puanları imam hatip lisesine devam eden öğrencilerin evre puanlarına göre yüksek bulunmuştur. Cinsiyet, kardeş sayısı, anne babaların eğitim durumları, sosyo ekonomik durum değişkenlerinin öğrencilerin ahlak değerlerinin belirlenmesinde etkili olduğu görülmektedir. Eğitimin öğrencilerin ahlak gelişimini destekleyeceği düşünülmektedir.
|
Saylağ, Şenay, Liselerin Birinci Sınıfında Öğrenim Gören Çocukların Ahlaki Değerleri Algılama Düzeylerinin İncelenmesi, Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, 2001, Yüksek Lisans.