Mesleki eğitim, değişen dünya şartları ile beraber sürekli gelişim içerisindedir. Bu nedenle sürekli gelişen eğitim programlarının yapılandırılmasında, yeni öğretme ortamlarının oluşturulması, dersin etkili öğrenimi için materyallerin ve yöntemlerin seçimi ile öğrencilerin ilgi, tutum ve ihtiyaçlarının belirlenmesi de büyük önem taşır. Öğrenmeye hazır olmada, öğrencinin olgunlaşması, hazır bulunuşluk düzeyi, ilgi ve ihtiyaçları, tutum ve değerleri olumlu etkiye sahiptir. Tutumlar öğrenme esnasında ortaya çıkan duygularla başa çıkma ve kontrol altına alma ile ilgili olup insan davranışlarına yön vermede önemli bir role sahiptir. Bir değer ve inanç sistemine bağlı olarak oluşan tutumların olumlu ya da olumsuz olması öğrenme sürecini doğrudan etkilemekte ve bireylerin gelecekteki yaşantılarına yön vermektedir. Bu araştırmada Kız Meslek Lisesi giyim üretim teknolojisi bölümü öğrencilerinin bölümlerine karşı tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerin tutumlarında etkisi olabilecek; ilçelere, sınıf seviyelerine, babanın öğrenim durumuna, annenin öğrenim durumuna, ailenin aylık gelirine göre değişkenler irdelenmiştir. Öğrencilerin alan derslerine yönelik tutumları ankete dayalı genel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini Ankara ili merkez ilçelerinde Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Çankaya, Altındağ, Mamak, Keçiören ilçelerinde bulunan 9 adet Kız Teknik ve Meslek Lisesi giyim üretim teknolojisi bölümünde öğrenim gören 169'u 10.sınıf, 121'i 11.sınıf, 67'si 12.sınıf, toplam 357 öğrenci, oluşturmuştur. Okulların belirlenmesinde yansız atama (random) yöntemine gidilmiştir. Demografik bilgilerin tespit edilmesine yönelik sorular ve tutum ölçeğinden oluşan anket formu 52 sorudan oluşmaktadır. İlk olarak Keçiören ve Altındağ ilçe okullarında 100 kişilik bir öğrenci grubuna uygulanarak ölçme aracının geçerlik ve güvenirlik analizi yapılmış ve ölçme aracında gerekli düzeltmeler yapılmıştır. Verilerin analiz edilmesinde frekans (f), yüzde (%) değerleri kullanılıp, t-testi, tek yönlü varyans analizi (Anova), testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar tablolaştırılarak sonuca gidilmiştir.Araştırma sonucunda; örneklemi oluşturan Kız Meslek Lisesi giyim üretim teknolojisi bölümü 10. 11. 12. sınıf öğrencilerinin genel olarak bölümlerine olan tutumları orta seviyede olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin Giysi dikimi ve üretimi dersine ilişkin tutumlarının ortalamaları Temel Sanat Eğitimi, Model Geliştirme, Giysi Teknik Çizimi derslerine ilişkin tutumlarının ortalamasından daha yüksek bulunmuştur. Giysi kalıbı hazırlama teknikleri dersine ilişkin tutumları ortalaması en düşük bulunmuştur. Giysi dikimi ve üretimi dersine ilişkin tutumlarda, öğrencilerin babalarının öğrenim durumlarının farklılığından etkilendiği, ``Giysi kalıbı hazırlama teknikleri'' dersine ilişkin tutumlarının, öğrenim gördükleri sınıflardan etkilendiği, sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin aylık gelirine göre ve bölümlerini seçme nedenlerine göre alan derslerine ilişkin tutumları arasında anlamlı fark bulunmuştur. Bu sonuçlar doğrultusunda, araştırmacı tarafından öneriler sunulmuştur.