Bu çalışmada, Ortaöğretim Öğrencilerinin boş zaman değerlendirme eğilimlerinin farklı değişkenlere göre belirlenmesini amaçlanmıştır. Çalışmaya 2007-2008 eğitim öğretim yılında Ankara merkez ilçelerinde devlet okullarında öğrenim gören ortaöğretim öğrencilerinden 827’si erkek (%52,8) ve 740 kız (%47,2) olmak üzere toplam 1567 öğrenci gönüllü olarak katılmıştır. Anketin güvenirliliğini test etmek için hesaplanan Cronbach Alfa iç tutarlılık katsayısı .88 olmuştur. Araştırma kapsamına alınan öğrencilerin, okul dışında herhangi bir boş zaman etkinliğine katılmalarına ilişkin görüşleri cinsiyetlerine göre anlamlı bir farklılık göstermiştir (p≤ 0,05). Katılımcıların okullarında boş zaman etkinlikleri yapmaya zamanlarının yeterlilik düzeylerinin okul türlerine göre farklılaştığını göstermektedir (p≤0,05). Öğrencilerin okullarındaki sanatsal-kültürel etkinliklerin yeterliliğine ilişkin görüşleri ile okul türleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu %95 güven düzeyinde, grubun okullarındaki boş zamanları değerlendirmeye yönelik araç gereç ve tesislerin yeterliliğine ilişkin görüşleri okul türüne göre anlamlı bir farklılık göstermiştir (p≤0,05). Katılımcıların okullarındaki boş zamanları değerlendirmeye yönelik araç gereç ve tesislerden yararlanma sıklığına ilişkin görüşleri okul türüne göre anlamlı bir farklılık göstermiştir (p≤0,05). Sonuç Olarak; rekreatif etkinliklere cinsiyet açısından bakıldığında erkek öğrencilerin kızlara oranla daha çok katıldıklarını, hazırlık ve son sınıf öğrencilerin yeteri düzeyde katılamadıklarını göstermektedir. Bu bağlamda, rekreatif etkinliklerin bireylerin ruhsal rahatlama ve kişisel gelişimlerine olumlu katkılarda bulunduğundan hareketle, okul yöneticilerimizin ve öğretmenlerimizin öğrencilerin boş zaman etkinliklerine katılımlarını desteklemeleri gerekmektedir