Ergenlerde Etkileşim Gruplarında Bilişsel-Davranışçı Tekniklerin Ergenlerin İletişim Becerilerine Etkisi Üzerinde Karşılaştırmalı Bir Çalışma
Yazar/Hazırlayan
|
|
Üniversite
|
|
Enstitü/Fakülte
|
|
Tez Danışmanı
|
|
Tez Yılı
|
|
YÖK Tez No
|
110601
|
Sayfa Sayısı
|
60
|
Tez Türü
|
Yüksek Lisans
|
Tam Metin (PDF)
|
|
Kategori
|
|
Tez Özeti
|
Bu araştırmada, Ergenlerde etkileşim gruplarında Bilişsel-Davranışçı Tekniklerin ergenlerin iletişim becerilerine etkisi genel olarak karşılaştırılmış, daha sonra cinsiyet değişkenlerinin, iletişim becerilerine etkisi incelenmiştir. Araştırmaya Erbil Koru Lisesi'nde okuyan öğrencilerden Problem Tarama Envanteri uygulaması ile belirlenen öğrenciler katılmıştır. Araştırmada bağımlı değişken iletişim becerileri Çatışma Eğilimi Ölçeği ile ölçülmüştür. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde öntest-sontest t testi kullanılmıştır. Bulguların değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi 05 olarak alınmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şöyle özetlenebilir: 1- Cinsiyet faktörünün Bilişsel-Davranışçı Yaklaşımlı grupla psikolojik danışmada öğrencilerin iletişim becerilerine etkisi anlamlı bulunmamıştır. 2- Bilişsel-Davranışçı Yaklaşımlı grupla psikolojik danışmanın, davranışlarda olumlu değişimler gözlenmesine rağmen, istatistiksel veriler bu yönde anlamlı bulunmamıştır.
|
Saygın, Azize, Ergenlerde Etkileşim Gruplarında Bilişsel-Davranışçı Tekniklerin Ergenlerin İletişim Becerilerine Etkisi Üzerinde Karşılaştırmalı Bir Çalışma, Selçuk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, 2001, Yüksek Lisans, pdf.