Bu araştırmanın amacı, akran arabuluculuk eğitiminin lise öğrencilerinin çatışma çözme becerileri, empatik eğilim ve saldırganlık düzeyleri arasındaki etkileşimi incelemektir. Ön test son test kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı araştırma, Denizli ilinde iki lisede dokuzuncu sınıfta okuyan 57 öğrenci ile yürütülmüştür. Arabuluculuk eğitimi verildi. Akran arabuluculuk eğitimi verildi. Araştırmanın bağımsız değişkeni akran arabuluculuk eğitimi, bağımlı değişkenleri ise çatışma çözme becerileri, empatik eğilimümleri ve saldırganlık düzeyleridir. Araştırmanın sağlanadığı sonuçlara göre akran arabuluculuk eğitimi alan lise öğrencilerinin yapıcı çatışma çözümü becerilerinde anlamlı düzeyde bir artış olduğu saptanmıştır. Benzer şekilde bu eğitimi alan öğrencilerin saldırganlık düzeylerinde anlamlı bir düşme olduğu görülmektedir. Birleşin, eğlenceli, eğlenceli, eğlenceli, eğlenceli, eğlenceli, eğlenceli. Sonuç olarak, akran arabuluculuk, eğitimci, yapıcı, çatışma, çözme, becerileri, geliştirmede ve saldırganlığı azaltmada etkili bir şekilde