Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi öğretmen adayları ile diğer alanlardaki öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumlarının karşılaştırılmasıdır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma evrenini İstanbul İli’ndeki üniversitelerin eğitim fakültelerinde öğrenim görmekte olan lisans öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma örneklemini ise 2014-2015 bahar yarıyılında İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Eğitim Fakültesi’nde okul öncesi öğretmenliği, rehberlik psikolojik danışmanlık ve İngilizce öğretmenliği lisans programında öğrenim görmekte olan ve tesadüfi örnekleme metoduyla seçilen 302 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanmış olan Kişisel Bilgi Formu ve Yavuz Güler tarafından geliştirilmiş olan Aile Katılımına Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS.20 paket programı kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şöyledir: Okul öncesi öğretmen adaylarının ve rehber öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları, İngilizce öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumlarından daha olumludur. Rehber öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumları, İngilizce öğretmen adaylarının aile katılımına yönelik tutumlarından daha olumludur. Okul öncesi öğretmen adaylarının ve rehber öğretmen adaylarının işbirliğini destekleyici tutumları, İngilizce öğretmen adaylarının işbirliğini destekleyici tutumlarından daha olumludur. İngilizce öğretmen adaylarının işbirliğini engelleyici tutumları, okul öncesi öğretmen adaylarının işbirliğini engelleyici tutumlarından daha olumludur.