Bu çalışmada, “Soru Sorma ve Dinleme Becerileri” başlığı altında “Bekleme Süresi” incelenmiştir. Araştırmada 12 öğretmenin, birinci dersleri kontrol grubu ikinci dersleri ise deney grubunu teşkil etmek sureti ile ikişer saatlik dersleri ses kayıt cihazı ile kaydedilmiş ve ardından kayıtlar incelenerek her öğretmenin her iki dersi için : Soru başına bekleme süreleri, öğretmen tarafından sorulan soru sayıları, soru başına cevap süreleri, ders başına öğrenci soru sayısı, dakikadaki öğrenci fikir bildirim süreleri, dakikadaki öğretmen –öğrenci diyalog süreleri ve dakikadaki öğrenci –öğrenci diyalog süreleri bulunarak, bu değerlerin ortalamaları alınmak suretiyle iki ders arasındaki farka bakılmıştır. Sonuç olarak öğretmen bekleme süresinin artırılmasının, Fen eğitimi gelişiminde istendik değişmeler oluşturduğu bulunmuştur. Bu çalışma bir öğretim değişkeni olan bekleme süresinin önemini göstermektedir. Eğitimcilerin Bekleme Süresini, etkili öğretimin bir bileşeni olarak salık vermeleri önerilmektedir.