Bu çalışmada, sınıf öğretmeni adaylarının İnternet kullanım amaçları ve sıklıkları ile İnternet kullanım amaçlarının cinsiyete ve öğrenim gördükleri üniversiteye göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Çalışmada tarama yöntemi kullanılmış olup, çalışma grubunu Kırıkkale Üniversitesi, Amasya Üniversitesi, Ahi Evran Üniversitesi ve Gazi Üniversitesi eğitim fakültelerinde öğrenim gören 238 üçüncü sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen "öğretmen adaylarının İnternet kullanım amacı" adlı ölçekle toplanmıştır. Araştırmanın sonuçları, öğrencilerin İnternet'i en fazla "öğrenci işleri ile ilgili işlemleri yapma", "genel bilgi arama amaçlı araştırma yapma", "ödev ve ders konularıyla ilgili araştırma yapma" ve "e-posta alıp-gönderme" amacıyla kullandıkları göstermiştir. Araştırmada, sınıf öğretmeni adaylarının İnternet'i "iletişim kurma" amacıyla kullanma sıklıkları cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılık göstermezken, İnternet'i "eğitim amaçlı", "genel bilgi arama amaçlı" ve "ticari amaçlı" olarak kullanma sıklıklarında ise cinsiyete göre anlamlı düzeyde farklılıklar gerçekleşmiştir. Çalışmada ayrıca, öğretmen adaylarının İnternet'i "iletişim", "eğitim", "genel bilgi arama/çevrim içi aktiviteler" ve "ticari aktiviteler"e göre kullanım sıklıkları öğrenim gördükleri üniversiteye göre anlamlı düzeyde değişiklik göstermiştir