Bu araştırmada Akılcı-Duygusal-Davranışçı Yaklaşıma Dayalı grupla psikolojik danışmanın ilköğretim ikinci kademeye devam eden sekizinci sınıf öğrencilerinin öfke ile başa çıkabilme becerilerine etkisini araştırılmıştır. Araştırmada ön test, son test ve izleme ölçümlü yarı deneysel bir yöntem kullanılmıştır. Çalışma grubu Gaziantep ili merkezinde yer alan bir devlet okulunda 8. sınıfta öğrenimlerine devam eden sürekli öfke düzeyi ölçeğinden yüksek puan alan 8 kız 10 erkek toplam 18 öğrenciden oluşturulmuştur. Deney grubu ile 9 oturum Akılıcı-Duygusal-Davranışçı Yaklaşıma dayalı grupla psikolojik danışma yapılırken, kontrol grubu ile herhangi bir çalışma yapılmamıştır. Araştırmanın verileri, Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği(Özer, 1994) ile deney ve kontrol gruplarına ön-test, son-test ve izleme testi uygulanarak elde edilmiştir. Verilerin analizi çift yönlü varyans analizi ve t-testi kullanılarak yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular doğrultusunda deneklerin Sürekli Öfke düzeylerinin azaldığı ve Öfke Kontrol düzeylerinin arttığı izlenirken çalışmanın öfke ile başa çıkabilme becerilerini kazandırmada etkili olduğu saptanmıştır.