Bu araştırma eğitim sistemi dahilinde, okullarda öğrencilerin karşılaştıkları problemler üzerine eğilmekte ve bu problemlerin çözümünde okul sosyal hizmetinin rolüne odaklanmaktadır. Araştırma ile Türkiye'de hayata geçirilmesi planlanan okul sosyal hizmetinin amaç, hedef ve kapsamının belirlenmesi amaçlanmaktadır. Araştırma kapsamında Türkiye'ye özgü alan bilgileri ile Batı'daki okul sosyal hizmetine ilişkin saptamalar sentezlenmiştir. Türkiye'deki sistemin ihtiyaçlarına ve uygulamada ortaya çıkabilecek olası sorunlara ilişkin somut ve gerçekçi çözüm önerileri geliştirilmeye çalışılmıştır. Çalışmanın kuramsal temelinde; çocuk hakları, eğitim hakkı, eğitim sistemi - eğitim politika ve programları, çocukların okul ekosisteminde karşılaştıkları problemler ve okul sosyal hizmeti başlıklarına yer verilmiştir. Araştırma nitel desende tasarlanmıştır. Araştırmanın verileri, program/politika değerlendirme çalışmalarına uygun olarak yarı yapılandırılmış görüşme formları aracılığıyla ve uzman mülakatları görüşme tekniği kullanılarak elde edilmiştir. Katılımcılar, gönüllülük esasına dayalı olarak; okul sosyal hizmetine yönelik politika geliştiren ve karar alıcı rolündeki uzmanlar (ASPB), akademisyenler, sivil toplum çalışanları ile bu çerçeveyi uygulayacak olan uzmanlardan (psikolojik danışman ve rehber öğretmenler ile sosyal hizmet uzmanları) oluşmuştur. Bu doğrultuda 15 katılımcı ile görüşülmüştür. Verilerin değerlendirilmesi aşamasında QSR Nvivo 10 programından yararlanılmıştır. Katılımcılardan elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle belirli kavram ve temalar üzerinde durularak yorumlanmıştır. Araştırmanın bulguları, çocuk hakları ve eğitim hakkı; eğitim sistemi – eğitim politika ve programları; öğrencilerin okul ekosisteminde karşılaştıkları problemler; okul sosyal hizmeti başlıkları altında toplanmıştır. Son bölümde ise söz konusu başlıklar dahilinde sonuç ve önerilere yer verilmiştir. Mevcut araştırma sonucunda, Türkiye'de sınırlı sayıda çalışmanın bulunduğu okul sosyal hizmeti alanında alınyazına katkı sağlanmaya çalışılmıştır. Güncel bir sosyal hizmet tartışmasına ışık tutacak olan bu çalışmanın, karar vericiler başta olmak üzere akademisyenlere, sivil toplum çalışanlarına ve okul sistemi dahilindeki personele rehber niteliği taşıyacağı düşünülmektedir.