Bu çalışma, ülkemizde zihinsel alanda üstün yetenekli olan öğrencilerin fen eğitim-öğretim sürecini; öğrenci, öğretmen ve öğretim programı kapsamında tartışmak ve bu yolla, süreçteki eksiklikleri ortaya çıkarmak amacıyla plânlanmıştır. Veriler, doküman incelemesi, anket ve mülakat yöntemleri kullanılarak toplanmıştır, ilk aşamada; konuyla ilgili materyaller temin edilmiş, doküman incelemesi yöntemiyle Bilim Sanat Merkezi (BSM) için öğrenci ve öğretmen seçim sürecinde bu merkezlerde uygulanan öğretim programları incelenmiştir. Bunu takiben, çalışmanın ikinci aşamasında; Bayburt, Sinop ve Trabzon Bilim Sanat Merkezlerindeki zihinsel alanda yetenekli 60 ilköğretim ikinci kademe öğrencisi ile anket ve 14 fen alan öğretmeni ile mülakat çalışmaları yürütülmüştür. Verilerden, Bilim Sanat Merkezlerindeki fen alan öğretmenlerinin seçim ve göreve başlama sürecinde önemli problemlerin olduğu; bir önceki yıl zekâ testinden başarısız olan öğrencilerin, bir sonraki yıl bu zekâ testlerine tekrar alınması gibi bazı yanlış uygulamaların tanılama sürecinin güvenilirliğinin düşmesi gibi problemleri de beraberinde getirdiği sonucuna ulaşılmıştır. Bununla birlikte, üstün yeteneklilerin fen eğitimi ile ilgili tespit edilen problemlerine bazı çözüm önerileri getirilmiştir.