Bu çalışmada öğrencilerin okullardaki zorbalık ve zorbalarla ilgili düşünceleri, zorbalığın yaşamları ve okul ilgileri üzerine etkileri, maruz kalınan veya uygulanan zorbalık şekilleri gibi etmenlerin öğrencilerin bakış açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Toplam 1432 öğrenci akran zorbalığı anketini doldurmuştur. Bu anket, zorbalığa uğrayanlara yönelik, zorbalığa uğrama çeşitleri ve sıklığı, zorbalığa nerede ve ne zaman uğrandığı, zorbalık yapanın kim olduğu, zorbalığa ilişkin duygular ve uğrayanın sonrasında ne yaptığı, neler hissettiği gibi soruları içermektedir. Bunun ardından zorbalara ilişkin ne tür zorbalık yaptıkları, hangi sıklıkta yaptıkları, zorbalık yaptıktan sonra neler hissettikleri, zorbalık yapma nedenlerine ilişkin sorular gelmektedir. Üçüncü aşamada okulda zorbalık ve okul iklimine yönelik sorular yer almaktadır. Olguların %27.7’si okullarında zorbalığın ‘çok’ ciddi bir sorun olduğunu, %54.7’si okulda yaşanan zorbalıklardan çok rahatsız olduğunu, %21.3’ ü zorbalar yüzünden okula gelmekten korktuklarını belirtmiştir. Zorbalığa uğrayanların %27.3’ ü kıskanıldığı için zorbalığa maruz kaldığını, zorbalık yapanların %42.8’i hak ettikleri için zorbalık yaptıklarını belirtmiştir. En sık maruz kalınan ve yapılan zorbalık şekli sözel zorbalık, ikinci sırada ise fiziksel zorbalıktır. En sık zorbalığa maruz kalınan yer sınıflardır (%47.0). Öğrenciler öğretmenlere ve okul yöneticilerine yaşadıkları bu durumu nadiren aktardıklarını belirtmiştir. Günümüz eğitim sisteminde önemli sorunlardan biri olan zorbalık bazı öğrencilerin yaşamını daha fazla etkilemektedir. Bu noktada okulun iklimi, okul yönetiminin okuldaki akran zorbalığı ile ilgili müdahaleleri önem kazanmaktadır. Lise öğrencilerinde bu sorunu okul idaresi ile paylaşım oranları oldukça düşüktür. Okul yönetiminin ve rehberlik servislerinin gençleri daha fazla bilgilendirmesi ve işbirliğine girme konusunda gençleri cesaretlendirmesini gereksinim vardır.