Bir uzmanlık tezi olarak sunulan bu araştırmanın amacı deontoloji öğretimi gören tıp fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin mesleğe yönelik psikolojik motivasyonları ile sahip oldukları değer sistemlerini tanımak ve bunlar arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Bu amaçla, 272 kişilik bir popülasyonda yapısal veriler ile mesleğe yönelik motivasyonları belirten bir anket formu (Ek-A) ve Rokeach amaç değerler ve araç değerler skalaları (Ek-B) uygulanmıştır o Elde edilen veriler yüzde ve medyan değerleri biçiminde saptanarak, p anlamlılık değerleri belirtilmiştir. On sekiz tablo halinde sunulmuş olan bulgular değerlen dirildiğinde, mesleğe yönelmede cinsiyet- faktörünün önemli bir rol oynamadığı, "insan sevgisi ve onlara yardım etme isteği" ile "sosyal statü kaygısı" gibi psikolojik motiflerin meslek seçiminde oldukça önemli etkenler oldukları, yüksek motivasyonlu ve düşük motivasyonlu öğrenci gruplarının değer sistemleri arasında bir farklılaşma görüldüğü? tıp mesleğine büyük psikolojik yatırım yapmış olan öğrencilerin gerek toplum idealleri açısından, gerekse kişisel erdemlere ilişkin idealler açısından daha özgecil tutumlara sahip oldukları; mühendislik dallarına daha fazla psikolojik yatırım yapmış öğrencilerin ise daha pragmatik değerleri ön planda tuttukları, anlaşılmıştır. Öğrencilerimizin amaç değerler arasından "kendine saygı" ve "aile güvenliğini", araç değerlerden ise "bağımsızlık" erdemini en yüksek kişisel erdem olarak benimsedikleri ortaya 85-86 çıkmıştır.Elde edilen sonuçlara göre, deontoloji öğretiminin hem normların işlevini tanıtacak akılcı ve bilimsel yaklaşıma dayanmasının, hem de öğrencinin etik sorular sorma ve yanıt arama açısından inisiyatifini destekleyecek nitelikte olmasının gerekliliği anlaşılmıştır.