Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin duygu ifade eden sözcük ve deyimlere yükledikleri duygu yoğunluklarının öğrencilerin çeşitli nitelikleri açısından farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Bu amaçla, araştırmada öğrencilerin cinsiyet, sınıf düzeyi, yaşamının çoğunu geçirdiği yerleşim birimi, kendini girişken veya çekingen olarak algılama durumu, sosyal ilişkilerinde kullandığı sözcük ve deyimlerden dolayı iletişim güçlükleri yaşama derecesi ve duygularım çevresine güçlükle veya rahatlıkla ifade etme durumunu içeren nitelikler dikkate alınmıştır. Araştırmaya, 1997-1998 öğretim yılı bahar döneminde Anadolu Üniversitesi'nde örgün eğitim veren fakültelerden Edebiyat, Eğitim, Fen, Hukuk ve İletişim Bilimleri Fakültelerine devam etmekte olan 942 üniversite öğrencisi katılmıştır. Araştırmada, üniversite öğrencilerinin niteliklerine ilişkin bilgi toplamak için Kişisel Bilgi Formu ve her bir duygu ifade eden sözcük ve deyime ilişkin duygu yoğunluğunu saptamak için ise Duygu İfade Eden Sözcük ve Deyimler Listesi kullanılmıştır. Listede; olumlu duygu kategorilerini oluşturan yeterlilik, mutluluk duygu kategorilerinde ve olumsuz duygu kategorilerini oluşturan yetersizlik, mutsuzluk, korku, kaygı, kuşku ve öfke duygu kategorilerinde olmak üzere toplam 140 duygu ifade eden sözcük ve deyim yer almıştır. Verilerin analizinde parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Alt grubu iki olan niteliklere, bağımsız gruplar için kullanılan Mann-Whitney U Testi; alt grubu ikiden fazla olan niteliklere, Kruskal-Wallis Varyans Analizi uygulanmıştır. Varyans analizi sonucunda anlamlı çıkan gruplara ilişkin ikili karşılaştırmalar ise Alpar (1998) tarafından önerilen eşitsizlik kullanılarak yapılmıştır. Araştırmada, önem düzeyi.05 olarak alınmış ve bunun üzerinde olan düzeyler de belirtilmiştir.Araştırmanın bulguları; tüm duygu kategorilerinde yer alan 140 sözcük ve deyimin 73 'ünün (%52.14) duygu yoğunluğu yüklemelerinin üniversite öğrencilerinin cinsiyetlerine göre farklılık gösterdiği biçiminde ortaya çıkmıştır. Bu farklılaşan sözcük ve deyimlerin 70'inde (%50.00) kızların duygu yoğunluğu yüklemelerinin erkeklerden daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Tüm duygu kategorilerindeki sözcük ve deyimlerin 67'sinde (%47.86) ise duygu yoğunluğunun cinsiyete göre farklılaşmadığı ortaya çıkmıştır. Araştırmada, tüm duygu kategorilerinde yer alan sözcük ve deyimlerin duygu yoğunluklarından 134'ünün (%95.71) öğrencilerin sınıf düzeylerine göre, 128'inin (%91.43) öğrencilerin yaşamının çoğunu geçirdikleri yerleşim birimine göre, 118'inin (%84.29) öğrencilerin kendini girişken veya çekingen olarak algılama durumlarına göre, 132'sinin (%94.29) öğrencilerin sosyal ilişkilerinde kullandıkları sözcük ve deyimlerden dolayı iletişim güçlükleri yaşama derecelerine göre, 113 'ünün (%80.71) duygularını çevrelerine rahatlıkla veya güçlükle ifade etme durumlarına göre farklılık göstermediği bulunmuştur.