Araştırmanın amacı, sosyal anksiyete belirtileri olan ergenlerde bilişsel-davranışçı grup terapisinin etkililiğini belirlemektir.Yöntem: İlk olarak araştırmacılar tarafından sosyal anksiyete düzeyini azaltmak için bir bilişsel-davranışçı grup terapisi programı geliştirilmiştir. Sonrasında bu programın eksiklik ve aksaklıkların belirlenmesi için bir pilot çalışma gerçekleştirilmiş ve bu ilk çalışmanın ardından programa son şekli verilmiştir. 13 seanslık program gevşeme eğitimi, bilişsel yeniden yapılandırma ve maruz bırakma bileşenlerini içermektedir. Terapi programına katılacakları belirlemek için İzmir?de üç farklı okuldan 711 öğrenciye tarama testleri uygulanmıştır. Katılım ölçütlerini karşılayan 7. ve 8. sınıflardan 44 öğrenci (deney grubu=24, kontrol grubu=20) asıl çalışmaya girmiştir. Terapi programını değerlendirmek için ön test ve son testlerde Çocuklar İçin Olumsuz Bilişsel Hatalar Ölçeği (ÇOBHÖ), Çapa Çocuk ve Ergenler için Sosyal Fobi Ölçeği (ÇÇESFÖ), Ergenler için Sosyal Anksiyete Ölçeği (ESKÖ) ve Ebeveynler için Sosyal Anksiyete Ölçeği (ESKÖ-E) kullanılmıştır.Bulgular: Tekrarlı ölçümler için varyans analizi ESKÖ (F(1,42) =7.511, p< 0.01, η2 =0.15), ÇÇESFÖ (F(1,42)=6.54, p<.05), ve ÇOBHÖ (F (1,42) = 8.295, p<0.01, η2 =0.16) puanlarında grup X zaman etkileşim etkisinin anlamlı olduğunu göstermiştir. Sonuçlar tedavi grubunda ebeveynler tarafından bildirilen sosyal anksiyete düzeyinde de düşme olduğunu göstermiştir (F (1,42) = 9.496, p=0.004, η2 =0.18).Sonuç: Literatürde sosyal anksiyeteye yönelik okul temelli Bilişsel-Davranışçı Grup Terapisi (BDGT) programlarıyla tutarlı olarak tedavi grubundaki ergenlerde sosyal anksiyete ve ilişkili bilişsel hatalarda azalma bulunmuştur.