Bu araştırmada farklı cinsiyet rol algılarına sahip üniversite öğrencilerinin empatik beceri düzeyleri ve bunu yanısıra kız ve erkek öğrencilerin empatik beceri düzeyleri karşılaştırılmıştır. Araştırma Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi birinci sınıf öğrencilerinden oluşan 149 kişilik bir örneklem grubu üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma çerçevesinde öğrencilerin empatik beceri düzeyi Dökmen (1988) tarafından geliştirilen Empatik Beceri Ölçeği, cinsiyet rolleri ise Kavuncu (1987) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Bern Cinsiyet Rolleri Envanteri Türkçe Formu ile ölçülmüştür. Denenceler doğrultusunda gruplar arasında fark olup olmadığını anlamak için öğrencilerin yukarda adı geçen ölçeklerden elde ettikleri puanlar, tek yönlü varyans analizi ve t-Testi istatistiksel yöntemleri ile değerlendirilmiştir. Bulguların değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi 0,05 olarak alınmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen bulgular şu biçimde özetlenebilir: Farklı cinsiyet rol algılarına sahip öğrencilerin empatik beceri düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Diğer bir deyişle kadınsı, erkeksi,androjen ve farklılaşmamış cinsiyet rol algılarına sahip öğrencilerin empatik beceri ölçeğinden aldıkları puanlar arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Ayrıca erkek ve kız öğrencilerin empatik beceri düzeyleri arasında da anlamlı bir fark bulunmamıştır. Diğer bir deyişle kız ve erkek öğrenciler empatik beceri ölçeğinden aldıkları puanlar açısından farklılaşmamıştır.