Bu araştırmada atılganlık eğitiminin, öğrencilerin atılganlık puanlarını etkileyip etkilemediği incelenmiştir. Bunun yanında atılganlığın sınıf, cinsiyet ve alt sosyo-kültürel kökenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırmanın evrenini Niğde Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Bölümü I. ve III. sınıfa giden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırma örneklemi tesadüfi küme örneklemi yöntemiyle 5 birinci sınıf şubesinden 3, 6 üçüncü sınıf şubesinden 3 şube olmak üzere toplam 6 şubenin öğrencilerinden oluşmaktadır. Örnekleme alınan öğrenci sayısı 280'dir. Öğrencilerin atılganlığı Rathus Atılganlık Envanteri ile ölçülmüştür. Özlük nitelikleriyle ilgili bilgiler Kimlik Bilgileri Anketi ile belirlenmiştir. Elde edilen puanlar değişkenlere göre F ve t testi ile test edilmiştir. Araştırmanın bulguları aşağıda özetlenmiştir: 1. a- Sınıf değişkeni öğrencilerin atılganlığı üzerinde etkilidir. b- Cinsiyet atılganlık üzerinde etkilidir. Erkekler kızlardan daha atılgandır. 2. a- Şehir alt kültüründen gelen öğrenciler kasaba ve köy alt kültüründen gelen öğrencilerden daha atılgandır. b- Köy ve kasaba alt kültüründen gelen öğrencilerin atılganlık puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılaşma görülmemiştir. 3. a- Atılganlık eğitimi öğrencilerin atılganlık puanlarını önemli düzeyde etkilemektedir. b- Kontrol grubunun ön test-son test atılganlık puan ortalamaları arasında önemli bir farklılaşma yoktur. c- Deneme grubu son test atılganlık puan ortalaması, ön test atılganlık puan ortalamasından yüksektir.