Öğrencinin ait olduğu sosyo-ekonomik düzey, anne ve babanın öğrenim durumu öğrenciye sunulan eğitim öğretim imkanlarında farklılıklar oluşturarak öğrencinin okul başarısını etkilemektedir. Bu çalışmada söz konusu unsurların etkisini incelemek amacıyla, ilköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin Türkçe ve Matematik derslerine ait başarıları ölçülmeye çalışılmıştır. Bu amaçla Ankara’da, 16 ilköğretim okulunda 1181 öğrenciye Türkçe ve Matematik derslerinde başarı testleri uygulanmıştır. Anne ve baba öğrenim durumunun öğrenci başarısında oldukça etkili olması, araştırmanın dikkat çeken bulgularındandır.