Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeyleri çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmada ele alınan bağımsız değişkenler cinsiyet, yaş, akademik başarı durumu, devam edilen fakülte, yaşamın çoğunun geçirildiği yerleşim birimi, anne ve babaların eğitim düzeyleridir. Bu araştırmanın evrenini, Kocaeli Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi, Fen Edebiyat Fakültesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Hukuk Fakültesi ve Mühendislik Fakültesinin çeşitli bölümlerine kayıtlı öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi ise, yine aynı fakültelerden tesadüf yöntemi ile seçilen 608 öğrenciden oluşmuştur. Araştırmanın amacını gerçekleştirmek için gerekli bilgiler, iki veri toplama aracı ile toplanmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan sosyal kaygı düzeyini belirlemek için "Sosyal Durumlarda Kendini Değerlendirme Envanteri"; bağımsız değişkenler için araştırmacı tarafından geliştirilen "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Uygulamaya başlamadan önce Sosyal Durumlarda Kendini Değerlendirme Envanteri için önce yüz öğrenci üzerinde benzer ölçek yardımı ile geçerlik çalışması, daha sonra yine yüz öğrenciye yapılan tekrar test uygulaması ile güvenirlik çalışması yapılmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilere, değişkenin türüne göre bağımsız gruplar için kullanılan t-Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi uygulanmıştır. Tek Yönlü Varyans Analizinde ilişkinin anlamlı çıkması durumunda ise, farkın hangi gruplar arasında olduğunu belirlemek için Tukey HSD Testi uygulanmıştır. Anlamlılık kontrolü için hata payı.05 olarak alınmıştır. Bu araştırmanın sonuçlarına göre, üniversite öğrencilerinin sosyal kaygı düzeylerinin ile cinsiyet, yaş, akademik basan durumu ve devam edilen fakülteye göre değişmediği ortaya çıkmıştır. Yaşamlarının çoğunu geçirdikleri yerleşim birimine göre öğrencilerin sosyal kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmuş ve bu farklılığın büyük ve küçük kentler lehine olduğu saptanmıştır. Bundan başka, anne ve babalarının eğitim düzeylerine göre öğrencilerin sosyal kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmuş ve bu farkın lise ve üniversite düzeyinde eğitime sahip olma lehinde olduğu saptanmıştır.