Bu araştırma Adana ili lise öğrencilerinin boş zamanlarını değerlendirme alışkanlıklarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma, sosyo ekonomi düzeyi farklı beş liseden tesadüfi yöntemle seçilen 288 (Kız-Erkek) öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Araştırmayla ilgili verileri toplamak amacıyla, önce literatür taraması yapılmış, Belirlenen sorunlar önce açık uçlu olarak 40 kişilik gruba denenmiş Ye elde edilen seçenekler konunun uzmanlarıyla da görüşülerek ankete son şekli verilmiştir. istatistiksel işlemler olarak, her soruya verilen cevapların, frekans ve yüzdeleri alınmış ve bazı soruların aralarındaki anlamlı sınaması için X2 (Khi-kare) uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular aşağıda özetlenerek verilmiştir. 1. Lise öğrencilerinin büyük bir kısmının boş zamanını değerlendirmediği, 2. Boş zamanını değerlendirenlerde evde televizyon seyrederek geçirenlerin çoğunlukla olduğu, 3. En fazla tercih edilen etkinliğin oyun Ye spor olduğu, 4. Uygun ortam olmaması ve derslerin yoğunluğunun boş zamanlan değerlendirmede önemli etken olduğu, 5. Boş zaman etkinlilerine katılanların çoğunlukla dinlenmek, spor yapmak Ye ortam değiştirmek amacında oldukları, 6. Etkinliklere katılmada kimseden etkilenmeyen ve seçimlerini kendileri yapanların büyük çoğunlukta olduğu, ?. Etkinliğe katıldığı arkadaşlarının değişi çevrelerden olduğu, 8. Etkinliklere katıldıkları arkadaşlarının kendileriyle benzer görüşü paylaşmalarına çok önem verdikleri,96 9. Etkinliklerin dersleri olumsuz etkilemediği, 10. Etkinliklerin zihinsel dinlenme ve kendine güveninin artmasına katkıda bulunarak derslerini olumlu etkilediği, 11. Katıldığı etkinliklerin günlük yaşantıyı olumsuz etkilemediği, 12. Ailelerin etkinliklere katılmada yönlendirici i görev yapmadıkları, 13. Okullardaki etkinliklerin yetersiz olduğu, 14. Okullarda tesis malzeme eksikliği ve yöneticilerin ilgisizliğinin ön planda okluğu, 15. öğrencilerin okullarında genetikle spor, gezi ve tiyatro gibi etkinliklerinin düzenlenmesini istedikleri, 16. Etkinliklere kadimi arttırmak için çeşitlerin artırılması ve yararlarının anlatılması gerektiği, 17. Erkek Öğrenciler boş zamanlarında çoğunlukla spor yaparken, kızlarda televizyon seyretmenin ilk sırayı atmakta olduğu, 18. Anne babanın mesleği ye eğitimi ile ailenin boş zamanlan değerlendirme konusuna yaklaşımı arasında anlamlı bağımlılık bulunmadığı, 19. Ailelerin ekonomik durumunun öğrencilerin katıldığı etkinliklerini belirlemede önemli rol oynadığı, 20. Öğrencilerin akademik başarısıyla boş zamanlan değerlendirme durumu arasında, anlamlı bağımlılık olduğu, dersleri iyi ve çok iyi olanların genellikle boş zamanlarını yeterince değerlendirdiği, dersleri çok iyi olmayanların boş zamanlarını yeterince değerlendiremediği ortaya çıkmaktadır.