İnsanlar hızla gelişen bir dünyada bunalımları, sorunları artarak yaşam sürmeye çalışıyorlar. İşte bu bunalımlardan kurtulmak iş streslerini üzerilerinden atmak amacıyla, uzmanların da önerdiği gibi, zorunlu olarak yaptıkları çalışmaların dışında bir çok faaliyete yöneliyorlar. Zorunlu gereksinmelerin karşılanması sonucu arta kalan zamanda yapılan bu faaliyetler Boş zaman Faaliyetleri olarak tanımlanmaktadır. Üniversite öğrencileri de, okulu, varsa işi, uykusu, zorunlu yolculuğu (okula gidip gelme) dışındaki zamanlarında çeşitli faaliyetlerde bulunmaktadır. Bu çalışmanın evrenini oluşturan Anadolu üniversitesi İktisadi ve İdari İklimler Fakültesi İktisat ve işletme bölümü öğrencilerinin kişisel ve sosyo-ekonomik özelliklerini özetleyecek olursak; öğrencilerin dörtte üçü Eskişehir ili dışından gelmiştir. Orta gelirli ailelerin çocuklarıdır. Anne ve babalarının öğrenimi orta düzeydedir, denilebilir. Kitle iletişim araçlarıyla ilgileri, gazete dışında azdır. Bu ilgi sizlik öğrencilerin ailelerinden uzakta yaşamaları ve gelirlerinin yetersiz oluşu nedeniyle kendilerine ait radyo, televizyon gibi araçlara sahip olma olanaklarının az olmasına bağlanabilir. Öğrenciler bazı sosyal faaliyetlere katılmaya isteklidirler. Fakat ortamın ve ekonomik durumun yetersizliğinden katılamamaktadırlar. Anket sorularına verilen cevaplardan elde edilen sonuçlara göre Ana dolu Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin spor, tiyatro, müzik, araştırma ve yeni bilgiler öğrenmeye yönelik çalışmalara çıkılmakta istekli oldukları görünmektedir. Ortamın ve ekonomik durumun yetersizliği öğrencileri, pasif alış kanlıklar edinmeye yöneltmektedir..^oş zaman değerlendirme alışkanlıkları kişinin yetişme şekliyle ilişkilidir. Aile, çevre, okul, işyeri faktörleri "boş zamanları değerlendirmede kişiye etkide bulunurlar. Cinsiyet ve ekonomik durum da "boş zamanları değerlendirme eylemlerinin sınırlarını "belirleyen faktörlerdir. Öğrencilerin yararlı "boş zaman değerlendirme faaliyetlerine yönelmesi için kuruma (üniversitelere) önemli görevler düşmektedir. Üniversitelerde oluşturulacak Boş Zamanları Değerlendirme Lîerkezleri öğrencilerin yararlı uğraşlara yönelmesini sağlayabilir. Daha başarılı bir gençlik ve gelecekte daha sağlıklı bir topluma kavuşmak için gençlerin sorunlarına çözüm yolları aranmalı ve zorunlu uğraşlarının yanında yararlı boş zaman değerlendirme alışkanlıkları kazandırılmalıdır.