Birey, doğumdan ölümüne kadar çok hızlı bir gelişim ve değişim gösteren özel bir varlıktır. Gerek sosyal yaşamdaki gerekse teknolojik alanlardaki gelişme ve değişmeler bu süre içerisinde bireyin benliğini oluşturmasında, kendisini nasıl algıladığım, başkalarının kendisini nasıl algıladığım öğrenmesinde; örneğin fiziksel özelliklerini, bireysel düşüncelerini, duygularını, değer yargılarını, gelecekle ilgili beklentilerini, tutum ve davranışlarım geliştirmesinde çok etkili olmaktadır. Bu araştırma, üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamalarının arasındaki farkın, eğer varsa ne düzeyde olduğunu bulmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini oluşturan denekler ; Ankara İli merkezindeki değişik üniversitelerde okuyan yaşlan 18-25 arasında 25 kız ve 25 erkek üniversite öğrencisi ve onların Lise veya üniversite mezunu olan anneleri oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan toplam 100 denek seçkisiz olarak seçilmiştir. 75 Betimsel bir araştırma olan bu çalışmada, araştırma grubunun benlik algılarının saptanmasında Giessen Testinin "Ben" formu üniversite öğrencilerine, "O" formu annelerine uygulanmıştır. Üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamalarının arasındaki farkın olup olmadığım belirlemek için ilişkisiz t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın bulguları sonucunda; 1- Giessen Testi "Sosyal-Uyum" Alt Testinde: a. Kız ve erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamalarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. b. Üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. c. Kız öğrencilerin kendilerini algılama düzeyleri ile annelerin onları algılama düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. d. Erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılama düzeyleri ile annelerinin onları algılama düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. 2- Giessen Testi "Dominant-Bağımlı" Alt Testinde: a. Kız ve erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamalarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. b. Üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 76 c. Kız öğrencilerin kendilerini algılama düzeyleri ile annelerinin onları algılama düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmuştur. d. Erkek öğrencilerin kendileri algılama düzeyleri ile annelerinin onları algılama düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. 3- Giessen Testi "Kontrol-Kontrolsüz" Alt Testinde: a. Kız ve erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamalarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. b. Üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. c. Kız öğrencilerin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. d. Erkek öğrencilerin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. 4- Giessen Testi "Hipomanik-Depresif ' Alt Testinde: a. Kız ve erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamalarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. b. Üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 77 c. Kız öğrencilerin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılama düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. d. Erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılama düzeyleri arasında anlamlı bir fark yoktur. 5- Giessen Testi "Açıklık-Kapalılık" Alt Testinde: a. Kız ve erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamalarında anlamlı bir fark bulunmamıştır. b. Üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. c. Kız öğrencilerin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. d. Erkek öğrencilerin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. 6- Giessen Testi "Sosyal Güç-Sosyal Güçte Şüphe" Alt Testinde: a. Kız ve erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamalarında 0 anlamlı bir fark bulunmamıştır. b. Üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 78 c. Kız öğrencilerin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. d. Erkek öğrencilerin kendilerini algılamaları ile annelerinin onları algılamaları arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Yargı Bu araştırma sonucunda aşağıdaki yargılara varılmıştır. 1- Kız ve erkek üniversite öğrencilerinin kendilerini algılamaları boyutunda Giessen testinin altı alt testinde de anlamlı bir fark bulunmamıştır. 2- Kız öğrencilerin kendilerini algılama düzeyleri ile annelerinin onları algılama düzeyleri arasında Giessen testini üç alt testinde farklılıklar bulunmuştur. Kız öğrenciler kendilerini sıra ile dominant, kontrolsüz, depresif algılarken; anneleri onları sıra ile orta noktada dominant, kontrollü ve hipomanik algılamışlardır. Giessen testinin diğer üç alt testinde (Sosyal - Uyum, Açıklık-Kapalılık ve Sosyal Güç-Sosyal Güçte Şüphe) anlamlı bir fark bulunmamıştır. 3- Erkek öğrencilerin kendilerini algılama düzeyleri ile annelerinin onları algılama düzeyleri arasında Giessen testinin üç alt testinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Erkek öğrenciler kendilerini sıra ile orta noktaya yakın, uyumlu, dominant ve biraz depresif algılarken; anneleri onları sıra ile çok uyumlu, biraz bağımlı ve hipomanik algılamışlardır. Giessen testinin diğer üç alt testinde (Kontrol-Kontrolsüz, Açıklık-Kapalılık ve Sosyal Güç-Sosyal Güçte Şüphe) anlamlı bir fark bulunmamıştır.