Çocuğun kişilik gelişiminde aile içi etkileşimin büyük önemi vardır. Aile içinde ana-babanın çocuğuna yönelik eğitim ve bakım amaçlı tutumlarının çocuğun ruhsal gelişimine olumlu veya olumsuz etkileri olmaktadır. Özellikle kimlik arayışı içinde bulunulan ve benliğin tam oturmadığı dönem olan ergenlik döneminde bir de dönemin getirdiği bazı sorunların olması nedeniyle, çocuğun ana-baba tutumlarından etkilenişi daha güçlü ve belirgin olmaktadır. Ana-babanın "otoriter" tutumları ergenin benlik saygısını düşürürken, "demokratik" tutumları da benlik saygısını artırabilmektedir. Bu araştırmada ana-babaların "demokratik" ve "otoriter" olarak algılanan tutumlarının, lise son sınıfta okumakta olan çocuklarının "benlik saygısı" üzerine etkisi incelenmiştir. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma evrenini ise Keçiören Merkez îlçesi'ndeki 8 devlet lisesinde okumakta olan son sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Bu evrenden seçilen 341 Öğrenci örneklemde yer almıştır. Araştırmada üç değişik veri toplama aracı kullanılmıştır. Bunlar, «Bilgi Formu", "Ana-Baba Tutum Ölçeği" ve "Benlik Saygısı Envanteri" dir. Veriler t-testi çözümlemelerinden elde edilen sonuca göre yorumlanmıştır. Araştırma kapsamına giren öğrencilerin % 54.57' si kız,% 44.54ü erkek öğrencilerden oluşmaktadır. Örneklemin yaş ortalaması ise % 17' dir. Genel olarak babaların Öğrenim düzeyi annelerinkinden yüksektir. Düşük ve orta statülü mesleğe sahip babaların oranı, yüksek statülü mesleğe sahip babaların oranın¬ dan daha büyüktür. Gelir dağılımında yoğunluk, araştırma açısından yapılan gelir sınıflamasına göre orta gelir seviyesi ve üstünde toplanmıştır, öğrencilerin aileleri ortalama %76' lık bir oranla genelde kendilerinin evinde oturmaktadırlar. Evlerin büyük çoğunluğu (ortalama % 74) ise apartman dairesidir. Anneler genelde ev kadınıdır. Öğrencilerin ortalama benlik saygısı puanı 65 olarak bulunmuştur. Annelerini "demokratik" olarak algılayan çocukların benlik saygısı ile, annelerini "otoriter" olarak algılayan çocukların benlik saygısı arasında önemli bir farka rastlanmamıştır. Babalarını "demokratik" olarak algılayan çocukların benlik saygısı ile, babalarını "otoriter" olarak algılayan çocukların benlik saygısı arasındaki farkın önemli olmadığı ortaya çıkmıştır. Annelerini "demokratik" olarak algılayan çocuklarla, babalarını "demokratik" olarak algılayan çocukların benlik saygısı arasında önemli bir fark çıkmamıştır. Annelerini "otoriter" olarak algılayan, çocuklarla babalarını "otoriter" olarak algılayan çocukların benlik saygısı, arasında da önemli bir fark çıkmamıştır. Annelerini "demokratik" olarak algılayan çocukların benlik saygısı ile babalarını "otoriter" olarak algılayan çocukların benlik saygısı arasında bir ilişkiye rastlanmamıştır. Babalarını "demokratik olarak algılayan çocukların benlik saygısı ile annelerini "otoriter" olarak algılayan çocukların benlik saygısı arasında da önemli bir ilişkiye rastlanmamıştır. Sonuç olarak bu araştırmada ana babanın "demokratik" ve "otoriter" tutumunun öğrencinin benlik saygısı üzerinde önemli bir etkisinin olmadığı ortaya çıkmıştır.