Eğitim ve öğretimden beklentilerin sık değişmesi, sisteminin en dinamik katılımcısı gençlerde motivasyon düşüklüğüne sebep oluyor. Bu etkide gençlerin gelişim ve psikolojik özelliklerinin payı olduğu gibi sosyolojik, ekonomik ve çevresel sebepler de görülebilir. Sonuç, başta öğretmenler olmak üzere, program geliştirme uzmanları ve eğitim yöneticilerini sebepleri araştırmaya itmektedir. Bu amaçla farklı ülkelerdeki (Türkiye, ABD, Rusya, Ukrayna) üniversite öğrencilerinin (N=283) “gençliğin eğitimi” kavramına ilişkin ne gibi çağrışımlara sahip oldukları nitel araştırma yöntemiyle belirlenmiştir. Araştırmada 6 kategoride 464 tekil çağrışım elde edildi. Değerlendirmelerde Türk öğrencilerin en fazla tekil (%71,84) ve eleştirel/olumsuz (%34,16) çağrışım ürettikleri, ülkeler genelinde olumlu çağrışımların büyük bir çoğunluğunun “beklenti, umut ve kazanım” nitelikli olduğu tespit edildi. Çağrışımlar dikkate alınarak eğitim ortamlarının düzenlenmesi, motivasyon yükseltme ve eğitim politikalarının geliştirilmesinde güçlü veri olarak kullanılabilir.