Bu çalışma ile grup rehberliğinin üniversite giriş sınavlarına hazırlanan öğrencilerin durumluk ve sürekli kaygı üzerindeki etkisi incelenmiştir. 1997-1998 öğretim yılında üniversite giriş sınavlarına hazırlık amacıyla dershaneye devam eden 156 öğrenci örneklemi oluşturmuştur. Öğrencilerin durumluk ve sürekli kaygı düzeylerine ölçmek için Spielberger ve arkadaşları (1970) tarafından geliştirilen Öner ve Le Compte (1985) tarafından Türkçeye uyarlanan durumluk sürekli kaygı envanteri kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilere t testi kullanılmış ve sonuçları tartışılmıştır.