Bu araştırmada üniversite öğrencilerinin 1. sosyo-ekonomik düzey 2. öğrenim durumları, 3. kütüphane kullanmaya yönelik tutumlar, 4. nasıl ve hangi amaçla yararlanma gibi dört grup alfanda toplanmıştır. Araştırmanın örneklemini Atatürk Üniversitesi'nin değişik fakültelerinde okuyan 100 kız ve 140 erkek olmak üzere toplam 240 öğrenci oluşturmuştur. Yukarıda belirtilen 5 boyuta ilişkin bilgiler araştırıcı tarafından geliştirilen "Kütüphane Kullanım Formu" ile elde edilmiştir. Verilerin analizinde X2 (ki-kare), yüzde ve z testi kullanılmıştır. Bazı değişkenler arasında hiçbir ilişki bulunmazken, bazıları arasında ilişki bulunmuş, bir kısmında da bulunan ilişki anlamlı düzeyde çıkmamıştır. Sosyo-ekonomik düzey ile kullanım alışkanlığı yönünden; Öğrencilerin aylık geliri ile kullanım sıklığı arasında bir ilişki bulunmuş, bununda anlamlı olmadığı görülmüştür. Üniversite öncesi yaşanılan coğrafi bölge, bir işte çalıyor olma, medeni durum, anne- baba mesleği ve anne-baba eğitim düzeyi ile kütüphane alışkanlıkları arasında bir ilişki bulunmamıştır. Öğrenim durumları yönünden; Lisede yatılı okuma, kütüphaneyi başarıyı yükseltme amacıyla kullanma, akademik kariyer yapmayı düşünme ile kütüphane kullanım sıklığı arasında önemli bir ilişki görülürken, mezun olunan lise türü, fakülteyi tercih nedeni, yabancı dil bilme, lise mezuniyet derecesi, anne=baba eğitim düzeyi, okunulan fakülteye kayıt yaptırma nedeni ile bir ilişki saptanmamıştır. Kütüphane kullanma tutumu yönünden; Kullanım amaçlan, araştırmada kütüphaneden yararlanma, okunulan kitapları kütüphaneden temin etme, zengin bir kütüphaneye sahip olma, okumayı sevme arasında bir ilişki bulunmuştur. Ancak bu ilişki, kullanım amaçlan, araştırmada kütüphaneden yararlanma konusunda önemli olup, diğerleri önemsizdir. Ayrıca düzenli gazete okuma ve ders dışı zamanlarda kitap okuma ile kullanım alışkanlığı arasında hiçbir ilişki bulunmamıştır. Kütüphaneden ne amaçla ve ne şekilde yararlandıklarına ilişkin bulgular; Gidiş amacı, kütüphane kullanım bilgisine sahip olma, önceden bulundukları yerde halk kütüphanesinden yararlanıyor olma, ödev yapmada kütüphaneyi kullanma ile kullanım sıklığı arasında bir ilişki olduğunu ancak bu ilişkinin sadece kütüphaneye gidiş amacı ile kullanım bilgisine sahip olma da önemli olduğunu ortaya çıkarmıştır, Cinsiyet ile kütüphane kullanımı arasında bir ilişki bulunmamıştır.