Bu araştırmanın amacı, lise son sınıf öğrencilerinin okullarında aldıkları eğitim hizmetlerinin niteliğine ilişkin memnuniyet düzeylerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma, Erzincan Anadolu Lisesi son sınıfında öğrenim görmekte olan, “sayısal” ve “eşit ağırlık” alanlarından öğrencilerle gerçekleştirilmiştir. Bu araştırma, karşılaştırma türden betimsel bir çalışmadır. Araştırmaya 2015-2016 Öğretim Yılı’nda, 71 öğrenci katılmıştır. Araştırma sürecinde, araştırmacı tarafından geliştirilen “Lise Son Sınıf Öğrencileri Okul Memnuniyet Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma ölçeği ön uygulama sonuçlarına dayalı olarak geliştirilmiştir. Ölçeğin çok faktörlü bir yapıda olduğu saptanmış; faktörlerce açıklanan toplam varyansın % 46,332; Cronbach Alpha güvenirlik kat sayılarının ise .813 ile .918 arasında değiştiği görülmüştür. Araştırmada, lise son sınıf öğrencilerinin okullarını en etkili buldukları faktörün “öğrenci tanıma ve öğrenci merkezli öğretim hizmetleri” olduğu bulgulanmıştır. Öğrencilerin okullarını yetersiz buldukları faktörün ise “öğrenci kişisel gelişim hizmetleri” olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçlarına göre, öğrenciler, okullarının öğrenci merkezli, bireysel öğretim hizmetlerini memnuniyet verici bulmaktadır. Araştırma sonuçları, ortaöğretim son sınıflarda, bilişsel akademik rekabete dayalı öğrenci merkezli bireysel öğretimin önemsendiğini göstermiştir. Herkesin öğrenmesini ve eşitliği önemseyen sınıf içi yaşantılara dayalı akademik sosyal öğretimin etkili bir yönetsel anlayışla yeterince gerçekleştirilemediği saptanmıştır.