Bu çalışmada 11-14 yaş grubu öğrencilerin spora katılım motivasyonlarının cinsiyetleri açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya, 11-14 yaş grubu (yaş ortalaması; 12,79±0.95) okul takımlarında spor yapan 70 kız ve 79 erkek öğrenci olmak üzere toplam 149 öğrenci katılmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak Gill, Gross ve Huddleston (1983) tarafından geliştirilen 30 madde ve 8 alt boyuttan oluşan Spora Katılım Güdüsü Ölçeği kullanılmıştır. Ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışması Oyar, Aşçı, Çelebi ve Mülazımoğlu (2001) tarafından yapılmıştır.Araştırmaya katılan kız ve erkek öğrencilerin spora katılım motivasyonları arasındaki farklılık, bağımsız örneklem t-testi (independent sample t-test) ile belirlenmiştir.Spor yapan 11-14 yaş grubu kız ve erkek öğrencilerin spora katılım motivasyonları karşılaştırıldığında “başarı” ve “yarışma” motivasyonları arasında anlamlı farklılık tespit edilmiştir. Kız öğrenciler her iki alt boyutta da erkek öğrencilere göre daha yüksek spora katılım motivasyonuna sahip olduğu bulunmuştur. Başka bir deyişle, okul takımlarında spor yapan kız öğrencilerin spora katılmasında kazanma, mücadele etme ve spor yoluyla statü elde etmenin oldukça önemli olduğu sonucu ortaya çıkmıştır.