Bu araştırmada sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin coğrafya alanına yönelik öz-yeterlikleri çeşitli değişkenlere göre analiz edilmiştir. Araştırma Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim görmekte olan 155 öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada veri toplama aracı olarak Karadeniz (2005) tarafından geliştirilmiş olan “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Coğrafya alanına İlişkin Öz-Yeterlik İnancı” ölçeği kullanılmıştır. Elde edilen veriler kullanılan veri toplama tekniklerine uygun olarak analiz edilmiştir. Çalışma grubunu oluşturan öğrencilerin ölçekten almış oldukları puanların cinsiyete ve coğrafya derslerine ilgi duyma değişkenlerine göre istatistiksel olarak farklılığını ortaya koymak için t-testi uygulanmıştır. Bununla birlikte öğrencilerinin puanlarının lise türüne ve sınıf düzeyi göre farklılığını ortaya koymak için (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, sosyal bilgiler öğretmenliği öğrencilerinin coğrafya alanına ilişkin öz-yeterlikleri orta düzeydedir. Öğrencilerin coğrafya alanına yönelik öz-yeterlikleri cinsiyet, mezun olunan lise türü ve sınıf düzeyine göre anlamlı fark göstermezken, coğrafya derslerine ilgi duyma değişkenine göre derse ilgi duyan öğrenciler lehine anlamlı fark göstermektedir