Amaç: Çalışmanın amacı, Sağlık Yüksekokulu öğrencilerinin bilgisayar kullanımı ve öğrenme tercihlerinin belirlenmesidir. Gereç ve Yöntemler: Çalışma, 2013-2014 eğitim-öğretim yılında kesitsel ve tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmanın evrenini, Sağlık Yüksekokulunda öğrenimine devam eden tüm öğrenciler oluşturmuştur. Veriler, araştırmacılar tarafından hazırlanan 35 sorudan oluşan anket yolu ile elde edilmiştir. Verilerin analizleri için SPSS 21.00 paket program kullanılmıştır. Verilerin değerlendirmesinde, tanımlayıcı istatistikler ile Chi-Square Tests, Mann-Whitney U Testi, Kruskall-Wallis testleri kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %89,2'si kendilerine ait bir bilgisayarı olduğunu ve %93,1'i kaldıkları yerde internet erişimi olduğunu belirtmişlerdir. Öğrencilerin interneti kullanma nedenleri arasında %85,3 gibi büyük bir oran ile sosyal paylaşım siteleri, ilk sırada yer almaktadır. Öğrencilerin %76,2'si sosyal yaşamlarının olumsuz olarak etkilendiğini ifade etmekte birlikte, %72,5'i boş zamanlarını bilgisayar/internete girerek değerlendiklerini belirtmiştir. Öğrencilerin meslekleri ile ilgili olarak bilimsel bilgi edinmede tercih ettikleri kaynaklar değerlendirildiğinde %80,6'sının interneti tercih ettikleri ve öğrencilerin %76,7'sının etkin bilgisayar/internet kullanımının mesleki bilgi ve becerilerine yarar sağlayacağını düşündükleri görülmüştür. Kız ve erkek öğrencilerin günlük bilgisayar kullanım süreleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır (p<0,05). Öğrencilerin öğrenim gördükleri bölümün ve sınıfın günlük internet kullanım sürelerini etkilemediği belirlenmiştir (p>0,05). Sonuç: Öğrenciler için meslekleri ile ilgili olarak bilimsel bilgi edinmede etkin ve profesyonel bilgisayar/internet kullanımına ilişkin programlar düzenlenebilir.