Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin araştırma ve gelişmelere farkındalığını ve tutumunu belirlemek amacıyla tanımlayıcı olarak yapılmıştır. Araştırmada öğrencilere ait tanıtıcı form ile Hemşirelik Öğrencilerinin Araştırmaya Gelişmelere Farkındalığı ve Tutumu Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde ortalama, yüzdelik, Independent Sample T testi, Cronbach’s alpha, Kruskall-Wallis ve Mann-Whitney U analizi kullanılmıştır. Hemşirelik öğrencilerinin araştırmaya, gelişmelere farkındalık ve tutum puan ortalaması 114.38±19.14 olup, yüksek olduğu saptanmıştır. Hemşire öğrencilerin herhangi bir araştırmaya katılma durumu, araştırmayı planlama, uygulama ve yayınlama durumları ile araştırmaya gelişmelere farkındalığı ve tutumu ölçeği puan ortalamaları arasındaki fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmuştur(p<0.05). Hemşire öğrencilerin bilimsel toplantıya katılma, dergi aboneliği, dergi okuma sıklığı ve hemşireliğe ait bilimsel dergileri bilme durumları ile ölçeğe ait puan ortalaması arasındaki fark istatistiksel olarak anlamsız bulunmuştur (p>0.05). Hemşire öğrencilerin araştırmaya, gelişmelere farkındalık ve tutumlarının olumlu olmasına rağmen, araştırmaya katılım, planlama, uygulama ve yayınlama durumlarının düşük seviyede olduğu görülmüştür.