Türkiye'de çok uzun bir geçmişe sahip olmayan Spor Liseleri şuan ki durumları itibariyle Türk spor eğitiminde üstlenmiş oldukları görevleri tam olarak yerinde getirememektedirler. Mevcut Spor liselerinin sahip oldukları tesis, personel ve diğer unsurlar yeterli düzeyde olmamakla beraber, ileriye dönük olarak ta mevcut çalışmalar yeterli düzeyde görülmemektedir. Alt yapı oluşturulmadan açılan ve eğitim sistemimizde yerini alan spor liselerinin spor eğitimimize yapmış olduğu katkı şu an itibariyle manidardır. Emanet binalarda ve sınıflarda eğitim veren Spor liselerinin mevcut durumları eğitim için yeterli olmamakla beraber spor eğitimine hiç yakışmayan bir tablo oluşturmaktadır. Spor liseleri Beden eğitimi ve spor alanında başarılı öğrenciler yetiştirmenin yanı sıra Türk sporunu geliştirecek ve temsil edebilecek gençleri yetiştirmek, Yüksek öğretim kurumlarına alt yapı oluşturmak gibi önemli görevlere soyunmuştur. Bu görevler mevcut durumları itibariyle spor liselerinin üstlenmiş olduğu bu görevde başarılı olduğu söylenemez. Spor liselerinin durumlarını tam olarak ortaya çıkarabilmek ve Spor liselerinde öğrenim gören öğrencilerin beklentilerini ortaya çıkarabilmek için Eskişehir, Sivas, Erzurum, Trabzon, Bursa, Uşak, Denizli, İstanbul, Elazığ ve Malatya illerimizde ki Spor Liselerinde okuyan öğrencilerimize yönelik anket uygulanmıştır. Anketimiz iki kısıma ayrılmış olup birinci kısımda öğrencileri tanımaya yönelik sorular sorulmuştur. İkinci kısımda ise spor liselerinin mevcut durumları ile ilgili sorular sorularak Spor liselerini spor liselerinde okuyan öğrencilerden tanımaya çalışılmıştır. Türkiye'de 10 ilimizde bulunan spor liselerinde tüm öğrencilerimize ulaşılmaya çalışılarak 632 kişilik bir evrene sahip olunmuştur. Anketimiz bu evrene uygulanarak vermiş oldukları cevapların frekans ve yüzdeleri metin içinde tablolaştırılarak yorumlanmıştır. Bulgular bölümünün ilk bölümünde anketin güvenirlik çalışması sonuçlarına yer verilmiştir. Bu kapsamda anketteki soruların ortalama ve standart sapma değerleri tablolaştırılarak açıklanmıştır. Daha sonra testin güvenirliliğine ilişkin iç tutarlılık katsayıları bulunmuştur. İç tutarlılık katsayıları Cronbach alfa ve Spearman Brown ve Gutman teknikleri ile elde edilmiştir. Madde analiz işlemlerinde her bir sorunun Madde-kalan (Item-Remainder) indeksleri bulunmuştur. Elde edilen tüm istatistiksel sonuçlar çift yönlü olarak sınanmış ve anlamlılık düzeyi en az 0,05 olarak kabul edilmiştir. Ayrıca 0,01 düzeyinde anlamlı çıkan sonuçlar tablolarda ifade edilmiştir. Araştırmanın tüm istatistiksel analizleri SPSS 13.0 paket programla yapılmıştır.