Bu çalışmada iktidar ve otorite kavramları ile iktidarın kullanılma yollarından biri olan liderlik kavramları çerçevesinde öğretmen- öğrenci ilişkileri değerlendirilmeye çalışılmıştır. Bu değerlendirme yapılırken ilk bölümde iktidar kavramının farklı tanımlamaları ile iktidarı ele alan farklı yaklaşımlar yer alırken, onu otorite kavramı ile liderlik kavramını açıklayan yaklaşımlar takip etmektedir. İkinci bölümde metodoloji başlığı altında amaç ve hedefler, yöntem, yaklaşımlar, evren ve örneklem, çalışma ile ilgili tanımlar, öğretmen- öğrenci ilişkilerinin iktidar- otorite- liderlik olguları açısından kavramsallaştırılması yer almaktadır. Araştırmamızın son bölümü anketten elde edilen verilerin yorumlanmasından oluşmaktadır. Çalışmada temel amaç öğretmen-öğrenci ilişkisinin nasıl bir yapıya sahip olduğunu analiz etmektir. Bu bağlamda lise öğrenci ve öğretmenlerinden oluşan deneklerden elde edilen veriler doğrultusunda sınıfların kalabalık olması ile sınıf yönetimi arasında anlamlı bir ilişki bulunmuş ve öğretmen cinsiyeti ile sınıf yönetimi arasında da anlamlı farklılıklar olduğu görülmüştür. Öğretmen-öğrenci ilişkisinde sınıf yönetimi ile değerlendirmelerde öğretmenin öğrenciler tarafından iktidar sahibi bir yönetici olarak değil, paylaşımcı ve rehber bir lider olarak görüldüğü ortaya çıkmıştır. Diğer taraftan öğrenci-öğretmen ilişkilerinde çevresel faktörlerinde etkili olduğu gözlemlenmiştir.