Tıp eğitiminin en önemli parçası olarak kabul edilen anatomi eğitimi, öğrencilere tıp fakültelerinin ilk yıllarında verilmektedir. Tıp fakültesi öğrencilerinin anatomi eğitimine olan bakış açılarının bi-linmesi, anatomi eğitim ve öğretim yöntemlerinin geliştirilmesinde önemlidir. Ayrıca öğrencilerin mezuniyet sonrası uzmanlık tercih-lerinde anatomi alanına olan ilgi ve farkındalıklarının değerlen-dirmesi, sonraki yıllarda bu alanda çalışacak araştırmacı sayısının öngörülmesini sağlayacaktır. Çalışmada tıp fakültesi öğrencilerinin anato-mi eğitimi hakkındaki düşünceleri ile mezuniyet sonrası uzmanlık eğitimlerinde anatomiye olan ilgi ve farkındalıklarının değerlen-dirilmesi amaçlandı. Çalışma Gaziantep Üniversitesi Tıp Fakültesi dönem II ve dönem III öğrencileri (n= 340) üzerinde gerçekleşti-rildi. Veriler 30 sorudan oluşan bir anket kullanılarak geribildirim yöntemi ile elde edildi. Elde edilen sonuçlara göre öğrencilerin, anatominin te-orik ve pratik kısmını çalışırken en çok ders notlarından yararlan-dıkları tespit edildi. Öğrencilerin genel not ortalaması ile haftalık anatomi çalışma süreleri arasında anlamlı bir ilişki görülmedi (r= 0.097, p= 0.074). Öğrencilerin %50’si kadavra kullanılmamasının anatomi eğitiminde her zaman bir eksiklik oluşturduğunu düşün-mekteydi. Öğrencilerin %39.4’ünün, mezuniyet sonrası uzmanlık tercihinin dahili tıp bilimleri olduğu görüldü. Mezuniyet sonrası anatomi alanında uzmanlık eğitimi almak isteyen öğrencilerin oranı ise %1.2 olarak saptandı. Bu sonuçların anatomi ile ilişkili yeni eğitim stratejilerin geliştirilmesinde, mevcut eksikliklerin giderilmesinde ve lisansüstü anatomi eğitimine olan yönelimin artırılmasında yararlı olacağını düşünmekteyiz.