Öğrenme insanoğlunun varoluşuyla başlayan bir süreçtir ve insan için öğrenme hayat boyu devam eden bir olgudur. Hızla değişen teknoloji, bilginin aynı hızla yenilenmesi sonucunda bireylerin bu hıza yetişebilmesi ve ayak uydurabilmesi için yaşam boyu öğrenme becerisine sahip olması önemlidir. Çünkü bilgi ve bilgelik çağı olarak kabul edilen 21.yüzyılda bireyden beklenen sürekli değişen ve yenilenen bilgiye sahip olması ve sahip olduğu bilgiyi hayatına aktarabilmesidir. Birey ancak yaşam boyu öğrenme yetisine sahip olarak bu beceriyi kazanabilir. Yaratılış gereği zaten bir öğrenme mekanizmasıyla var olan insanın hayat boyu öğrenme aynı zamanda doğal eğilimidir ve insan öğrenmeye zorunlu olarak programlanmış bir varlıktır. Bireylerin hayat boyu öğrenebilme becerisini kazanmış olarak eğitim kurumlarından mezun olabilmeleri, ülkemizin bir bilgi toplumuna dönüşmesi ve insan kaynaklarının güçlenmesi adına hayati bir öneme sahiptir. Bu önem çerçevesinde üniversite öğrencilerinin “hayat boyu öğrenme” kavramına yükledikleri anlamları tespit edebilmek amacıyla, sınıf öğretmenliği son sınıf öğrencilerinin, hayat boyu öğrenme kavramına yönelik bilgi düzeyleri belirlenmek istenmiştir. Çalışma grubunu Aksaray Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı’nda öğrenim görmekte olan 101 öğretmen adayı oluşturmuştur. Durum çalışması olarak tasarlanan çalışmada veriler “Hayat boyu öğrenme sizin için ne ifade ediyor?” sorusunun yazılı olarak cevaplanması ile elde edilmiş ve elde edilen veriler içerik analizi aşamaları izlenerek değerlendirilmiştir. Analiz sonuçlarına göre “öğrenmenin zamanı”, “öğrenmenin yeri”, “insanın varoluştan getirdiği özellikleri”, “kendini geliştirmek”, “bireysel çaba”, “yaşamı devam ettirmek ve değişen şartlara uyum sağlamak”, “öğrenmenin doğası” ve “mutlu olmak” olarak adlandırdığımız 8 tema grubuna ulaşılmıştır. Son olarak bulgular ilgili literatür ışığında yorumlanmıştır.