Bu çalışmada, uzaktan eğitim algısına yönelik cinsiyet, bilgisayarı bir günde kullanma sıklığı, kişisel bilgisayara ve internet bağlantısına sahip olma değişkenlerine göre üniversite öğrencilerinin görüşleri incelenmiştir. Araştırma, İstanbul’da bir vakıf üniversitesinde yürütülmüştür. Araştırma grubu 140’ı kız ve 198’i erkek olmak üzere toplam 338 kişiden oluşmuştur. Araştırmada yer alan öğrencilerin cinsiyetlere göre dağılımını %41,4’ünü kız ve %58,6'sını erkek öğrenciler oluşturmuştur. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Öğrencilerin uzaktan eğitim algılarını tespit etmek için Gündüz (2013) tarafından geliştirilen "Uzaktan Eğitim Algısı" ölçeği uygulanmıştır. Çözümleme için frekans, yüzde, aritmetik ortalama, standart sapma, t-Testi ve tek yönlü varyans analizi testleri kullanılmıştır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgular sonrasında öğrencilerinin uzaktan eğitim algıları cinsiyet ve internet bağlantısına sahip olma değişkenlerine göre anlamlı bir farklılığa rastlanmamıştır.