Yapılan bu araştırmada ortaokul öğrencileri ile lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının cinsiyet ve öğrenim kademesi değişkenlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2015-2016 eğitim ve öğretim yılında Isparta ve Burdur il merkezlerinde bulunan ortaokullarda öğrenim görmekte olan 187 öğrenci ile liselerde öğrenim görmekte olan 183 öğrenci katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutum puanlarının belirlenmesinde Güllü ve Güçlü (2009) tarafından geliştirilen “Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizlerinde SPSS 22.0 programında Faktöriyel Anova analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin öğrenim gördükleri eğitim kademesine göre beden eğitimi dersine yönelik tutum puanlarının istatistiksel açıdan anlamlı farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Buna göre, lise öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutum puanlarının ortaokul öğrencilerinden istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu belirlenmiştir (p<0.05).Öğrencilerin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarının cinsiyetlerine göre, istatistiksel açıdan anlamlı farklılık göstermediği bulunmuştur (p>0.05). Buna karşın katılımcıların eğitim gördükleri okul türüne * cinsiyet etkileşimine göre beden eğitimi dersine yönelik tutum puanlarının istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde farklılık gösterdiği belirlenmiştir (p<0.05). Sonuç olarak ortaokul ve lise öğrencilerinde öğretim kademesinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlar üzerinde önemli bir belirleyici olduğu söylenebilir.