Bu araştırmanın amacı Öğrenci-Öğretmen İletişim Ölçeğini (Koomen, Verschueren, Schooten, Jak & Pianta, 2012) Türkçe ye uyarlamaktır. Araştırma 300 lise öğrencisine uygulanmıştır. 25 maddenin yer aldığı 3 boyuttan oluşan model doğrulayıcı faktör analizinde uyum göstermiştir.İç tutarlılık korelasyonu ile madde, faktör analizi ve faktör yükleme çalışmalarının yapılması ölçeğin psikometrik özelliklerini araştırma amaçlıdır. Ölçeğin iç tutarlılık analizleri sonucunun .73 olması ölçeğin güvenirliğinin yeterli olduğunun göstergesidir. Madde ayırt ediciliği ve doğrulayıcı faktör analizi sonuçlarına göre ölçeğin 3 boyutlu özgün formunun Türk örneklemi için uygundur. (x2=1045.98, df=272, RMSEA=.098, NFI=.93, NNFI=.94,CFI=.94,IFI=.94,SRMR=.012).Bu durumda ölçeğin Türk örneklem grubu için eğitim sürecinde Öğrenci-öğretmen iletişim düzeylerinin belirlenmesinde yararlanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araçtır.