Bu araştırma, lise öğrencilerinin genel yetenek düzeyleri ile akademik başarı düzeyleri arasındaki ilişkiyi ve bu ilişkinin cinsiyete, sınıf düzeyine, bölüme, anne ve babanın öğrenim düzeylerine göre değişip değişmediğini belirlemek amacıyla yapılmış betimsel bir çalışmadır. Araştırma 1996-1997 öğretim yılında Kastamonu Abdurrahmanpaşa Lisesi ve Kuzeykent Lisesi 1. ve 3. Sınıflarında, Fen ve Sosyal bölümlerinde okuyan 178 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Öğrencilerin genel yetenek düzeyleri ile akademik başarı düzeyleri arasındaki ilişkiler, Temel Yetenek Testi (11-17) formu uygulanarak, öğrencilerin cinsiyetleri, sınıfları, bölümleri, anne ve babalarının öğrenim düzeyleri ile ilgili bilgiler, araştırmacı tarafından geliştirilen "Bilgi Formu" ile elde edilmiştir. Öğrencilerin genel yetenek düzeyleri ile akademik başarı düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesinde "Pearson Momentler Çarpımı" korelasyon tekniği kullanılmıştır. Korelasyon katsayıları arasındaki önemlilik düzeyini belirlemede "t" testi uygulanmıştır. Araştırmada hata payı için tablo değeri 0.05 düzeyi kabul edilmiştir. Korelasyonlar arası farkın ileri düzeylerde anlamlı olduğu durumlar ayrıca belirtilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin genel yetenek düzeyleri ile akademik başarı düzeyleri arasında önemli düzeyde ilişki bulunmuştur. Yine bu ilişkinin cinsiyete göre değiştiği görülmüştür. Yetenek ve başarı ilişkisi öğrencilerin babalarının, lise veya üniversite öğrenimi yapmış olmalarına, bağlı olarak da değişmektedir. Öğrencilerin ölçülen genel yetenek düzeyleri ile akademik başarı düzeyleri arasındaki ilişki, sınıf düzeyine, bölüme, annenin öğrenim düzeyine, babanın, (lise ve üniversite dışında) öğrenim düzeyine göre değişmemektedir.