Sosyal fobinin başlangıcının erken ergenliğe dayandığına dair veriler bulunmaktadır. Bu araştırmanın temel amacı, bir grup ergende sosyal fobi düzeyinin içe-dışa dönük kişilik özellikleri, okul başarı durumu ve sosyodemografik faktörlere göre nasıl değiştiğini araştırmaktır. Çalışmanın örneklem grubunu, İstanbul'da özel bir kolejde 13-17 yaş aralığındaki 44 kız ve 59 erkek gönüllü öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilere, araştırmacı tarafından hazırlanmış olan ve sosyo-demografik bilgileri içeren bir form İle ergenlerde sosyal fobi durumunu ölçen ÇAPA Çocuk ve Ergenler İçin Sosyal Fobi Ölçeği (ÇESFÖ) ve Eysenck'in Kişilik Envanteri'nin Dışa Dönüklük alt testi (EKE-DD) verilmiştir. Ders başarı durumu öğrencilerin kendi başarılarıyla ilgili algıları ve son dönemi de kapsayan ağırlıklı not ortalamaları Ölçüt alınarak değerlendirilmiştir. Korelasyon bulgularına göre, ÇESFÖ puanları ile EKE-DD puanları arasında negatif bir ilişki çıkmıştır. Ayrıca, ÇESFÖ puanlarının içe-dışa dönük kişilik özelliklerine, başarı algısı ve cinsiyete göre değiştiği tespit edilmiştir. Sonuçlar, beklentiler doğrultusundadır. Bu sonuçlar, Öğrencilerin başarılarını algılayış biçimleri ile not ortalaması İle ölçülen gerçek başarı düzeyleri arasında da herhangi bir uyumsuzluk olmadığının da ayrıca bulgulanması açısından bilişsel-davranışçt kuram kapsamında tartışılmıştır.