Amaç: Bu çalışma, hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerilerini ve karar verme stillerini belirlemek amacıyla yapılan tanımlayıcı bir çalışmadır. Gereç ve Yöntem: Veri toplamada; araştırmacılar tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu(yaş, cinsiyet, bölüm vs.) Heppner Peterson (1982) tarafından geliştirilen ve Şahin, Şahin ve Heppner(1993) tarafından uyarlanan Problem Çözme Envanteri ve Scott ve Bruce (1995) tarafından geliştirilen ve Taşdelen(2002) tarafından Türkçe uyarlaması yapılan Karar Verme Stilleri ölçeği kullanılmıştır. Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu 2004-2005 öğretim yılında öğrenim gören 1. Sınıf (N=174) ve 4. Sınıf (N=120) öğrencileri araştırma kapsamına alınmıştır. Araştırmaya katılmayı kabul eden ve anket formuna yanıt veren öğrenciler araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. (1. Sınıf n=147 ve 4. Sınıf n=89). Veriler araştırma için kurumdan yazılı izin alınarak, 15 Nisan-30 Haziran 2005 tarihleri arasında araştırmacılar tarafından toplanmıştır. Bulgular ve sonuç: Araştırma sonuçlarına göre; araştırma kapsamına alınan hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerilerinin orta düzeyde, karar verme stili ölçeğinin rasyonel, sezgisel ve bağlamsal alt boyutlarında puan ortalamalarının yüksek düzeyde olduğu belirlenmiştir.