Araştırmada temel amaç ortaöğretim öğrencilerinin Lise ve Öğretmen kavramlarına atfettikleri anlamları belirlemektir. Araştırmada ayrıca farklı değişkenlere göre ortaöğretim öğrencilerinin Lise ve Öğretmen kavramlarına atfettikleri anlamların değişip değişmediği de incelenmiştir. Araştırma betimsel yöntemlerden okul survey yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma 497 kız 362 erkek olmak üzere toplam 59 ortaöğretim öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu (KBF), Lise Kavramına Atfedilen Anlamları Belirleme Ölçeği (LKAABÖ) ve Öğretmen Kavramına Atfedilen Anlamları Belirleme Ölçeği? (ÖKAABÖ) yardımı ile toplanmıştır. Veriler spss for Windows paket programı yardımı ile frekans, yüzdelikler, Mann Whitney-U testi, Kruskall Wallis ve Kay-Kare teknikleri kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda aşağıdaki bulgulara ulaşılmıştır. 1. Ortaöğretim öğrencileri liseyi güvenli bir ortam olarak görmemektedirler. 2. Ortaöğretim öğrencileri liseyi hayata ve üniversiteye hazırlayan bir kaynak olarak görmemektedirler. 3. Ortaöğretim öğrencileri liseyi bir maraton olarak değerlenmektedirler. 4. Ortaöğretim öğrencileri öğretmeni sabırsız olarak değerlendirmektedir. 5. Ortaöğretim öğrencileri öğretmeni katı olarak değerlendirmektedir. 6. Ortaöğretim öğrencileri öğretmeni model ve rehber olarak görmemektedir. 7. Ortaöğretim öğrencilerinin öğrenim gördükleri lise türü hem lise kavramına hem de öğretmen kavramına yapılan atıflarda bir faktördür. 8. Kız öğrencilerin öğretmen kavramına atfettikleri anlamların erkek öğrencilere göre daha olumlu olduğu bulunmuştur.