Bu çalışmanın amacı; öğrencilerin ilgi, ön bilgi ve çalışmalarının matematik dersindeki başarılarına etkisini görmek ve araştırma, Trabzon Anadolu Lisesi öğrencileri üzerinde yapıldığından; özel okuldan bu okula gelen öğrencilerin başarı durumlarını incelemektir. 1 ) Bölümde, öğrencilerin başarısızlık nedenleri hakkında bazı ön sezişler sunulmuş ve çalışmada denenecek hipotezler üzerinde durulmuştur. Bu hipotezler şunlardır; 1) öğrencilerdeki ön bilgi eksiklikleri, matematik dersindeki başarıyı etkiler. 2) öğrencilerin derse karşı ilgisizlikleri ve yetersiz çalışmaları başarısızlık oranını artırır. 3) Trabzon Anadolu Lisesi' ne özel okuldan gelen öğrencilerin başarı ortalamaları, diğer öğrencilere göre daha düşüktür. 2. Bölümde ise ev ödevi ve "not tutma" üzerinde yapılan bazı araştırmalar verilmiştir. Değişik ev' ödevi verilmesi ve bunların değerlendirilmesi üzerinde yapılan çalışmalar bu faktörlerin kolej seviyesindeki öğrencilerin başarılarına önemli bir ölçüde etkilemediğini göstermiştir. Ayrıca, not tutmanın önemine değinerek, matematik için uygun bir not tutma biçimi verilmiştir. Fakat araştırmalar; kolej seviyesinde bu not tutma tekniğinin öğrencilere öğretilmesinin başarıda önemli bir değişiklik yapmadığını göstermiştir. Hatta öğrencilere ev ödevi, extra materyal ve not tutma tekniğinin hepsi bir arada uygulandığı takdirde bile, başarılarında önemli bir fark görülmemiştir. 2. Bölümdeki tüm bu araştırmalar göz önünde tutularak öğrencilerin önbilgi, ilgi ve çalışmalarının başarıyı etkilediğini görmek amacıyla Trabzon Anadolu Lisesi' nde bir çalışma yapıldı. 3. Bölümde çalışma hakkında bilgiler verildi veya yapılacak işlemler sunuldu. Bu çalışmada öğrencilere "Aiken ve Dreger Tutum Anketi" ve "Matematiğe Bakış Anketi" uygulandı. Bu anketlerin ilki dönem ortasında, diğeri ise dönem sonun da yapıldı. Ayrıca; öğrencilerin kütükleri incelenerek, özel okuldan gelen öğrenciler tespit edildi. 4. Bölümde uygulanan bu iki anketin sonuçlan değerlendirilerek, öğrencilerin ilgi ve çalışmaları ile başarıları arasında doğrusal bir ilişki olduğu bulundu. Ayrıca; öğrencilerin kayıtları kütüklerden incelenerek, özel okuldan gelen öğrenciler tespit edildi ve bunların başarı durumları incelendi. Sonuçta; bu öğrencilerin diğer öğrencilere göre oranla başarılarının düşük olduğu görüldü. Diğer taraftan öğrencilerin ön bilgileri hakkında bilgi toplamak için sınıf geçme defteri incelendi. Bu incele meler sonunda, şimdi başarısız olan öğrencilerin daha önceki yıllarda da başarı sız olduğu görüldü. 5. Bölümde ise 4. Bölümdeki veriler ile bazı sonuçlar çıkarıldı, ve l.Bölümde ortaya attığımız Hipotezlerin doğruluğu görüldü.