Bu çalışma ile önce üniversite öğrencilerinin akademik başarıları üzerinde etkili çeşitli etmenler açıklanmıştır. Daha sonra “Durumluk Kaygı”nın öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Bu amaçla yüz kişilik bir öğrenci grubuna vize sınavları öncesinde “Spielberger STAI FORM TX–I Durumluk Kaygı” testi uygulanmıştır. Daha sonra bu sınav sonuçları (notları) ile kaygı testi puanlarının karşılaştırması yapılarak, her iki değişken arasındaki ilişki vurgulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, örneklem grubunun akademik başarıları üzerinde etkili kişisel–psikolojik sorunları arasında “durumluk kaygı” etmeni de yer almaktadır. Bu etmen akademik başarı üzerinde olumlu ya da olumsuz etkiler bırakırken, bazen nötr etki de yapmaktadır. Araştırma verilerine göre de, genelde düşük olan “durumluk kaygı” düzeyi, yine düşük olan “akademik başarı” düzeyi üzerinde bir motivasyon etkisi yaratmamıştır denilebilir.