Bu çalışma fizik lisans öğrencilerinin fizik öğrenmeye ilişkin görüşleri ile motivasyonel faktörlerinin ve öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının araştırılmasını amaçlamaktadır. Araştırmanın evreninin Dicle Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Fizik Eğitim Anabilim Dalı III ve IV. sınıf öğrencileri ile Fen-Edebiyat Fakültesi Fizik Bölümü III. ve IV. sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Öğrencilere birincisi ''fizik öğrenme ile ilgili motivasyonel faktörler'', ikincisi ''öğrencilerin fizik öğrenme ile ilgili görüşleri'' ve üçüncüsü de ''öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği'' olmaz üzere üç anket (test) uygulanmıştır. Elde edilen bulgular, istatistik analiz yöntemleriyle değerlendirilmiş ve yorumlanmıştır.