Bu çalışmanın amacı; lise öğrencilerinin biyoloji öğretmenlerinin iletişim davranışlarına ilişkin algılarını ve bu algıların öğrencinin cinsiyeti, sınıfı ve genel akademik başarı düzeyleri ile ilişkilerini incelemektir. Araştırmaya Ankara merkez ilçesinde 2 liseden toplam 465 öğrenci katılmıştır. Araştırmada öğret- men iletişim davranışları ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verilerinin çözümlemesinde aritmetik ortalama, standart sapma, bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin biyoloji öğretmenle- rinin iletişim davranışlarının tümüne ilişkin algılarının olumlu düzeyde olduğu belirlenmiştir. Öğrenciler biyoloji öğretmenlerinin en fazla anlayışlı ve arkadaşça davrandıklarını belirtmişlerdir. Diğer taraftan kız ve erkek öğrencilerin biyoloji öğretmenlerinin iletişim davranışlarını algılarında bir farklılığa rastlanmazken, sınıf ve genel akademik başarı değişkenlerinde farklılık olduğu tespit edilmiştir.