Bu araştırmada öğrencilerin okula bağlılık durumları ile metaforik okul algılarının nasıl olduğu, cinsiyet, okul türü ve sınıf değişkenlerine göre analiz edilmiştir. Araştırmada ayrıca okul bağlılığı ile okul algısı arasındaki ilişki yapısı da incelenmiştir. Araştırmaya Çankırı ili merkez ilçesinde yer alan 10 resmi lisede öğrenim gören 410 öğrenci katılmıştır. Araştırma verileri Okul Bağlılığı Ölçeği ile Okul Algısı Ölçekleri ile toplanmıştır. Toplanan veriler aritmetik ortalama, standart sapma, yüzdelik, t-testi, çok değişkenli varyans analizi (MANOVA) ve çoklu regresyon analizi ile incelenmiştir. Analiz sonuçları öğrencilerin okul bağlılıklarının ve olumlu içerikteki okul algılarının orta düzeyde olduğunu ortaya çıkartmıştır. Cinsiyet, okul türü ve sınıf düzeyi temelinde öğrenci görüşlerinin iki değişkende de farklılaştığı saptanmıştır. Araştırmada ayrıca metaforik okul algısının okul bağlılığının anlamlı bir yordayıcısı olduğu da saptanmıştır. Öğrencilerin okul algılarının olumlu yönde geliştirilmesinin, onların okula yönelik bağlılıklarını da geliştirebileceği genel sonucuna ulaşılmıştır.