Bu araştırmada, kız meslek lisesi öğrencilerinden kariyere yönelmek isteyenlerle ev kadınlığına yönelmek isteyen öğrencilerin benlik kavramında farklılık olup olmadığını ve bu öğrencilerin, geldikleri SED ve okudukları branşa göre benlik kavramlarının farklılaşıp farklılaşmadığını incelenmiştir. Araştırma Ankara Zübeyde Hanım Kız Meslek Lisesi ve Ankara 100. Yıl Kız Meslek Lisesi 1989-1990 öğretim yılı güz yarıyılında 3. sınıf öğrencileri üzerinde yapılmıştır. İki liseden 49 'u kariyere, 43 'ü de ev kadınlığına yönelmek isteyen olmak üzere toplam 92 öğrenci araştırma kapsamına alınmıştır, öğrencilerin kendilerine ilişkin geliştirdikleri benlik kavramı ölçümünde, İnanç (1987) tarafından Türkçe'ye çevrilerek, Türk kültürüne adaptasyonu yapılan Offer öz-İmaj Envanteri kullanılmıştır. Kariyere yönelmek isteyen öğrencilerle ev kadınlığına yönelmek isteyenlerin benlik kavramı ölçeğinden aldıkları puanların karşılaştırılmasında "t testi" kullanılmış, öğrencilerin aldıkları puanlar geldikleri SED ve okudukları branş değişkenlerine göre 2X2 'lik Çok Yönlü Varyans Analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Yapılan analizler sonucunda kariyere yönelmek isteyen öğrencilerle ev kadınlığına yönelmek isteyen öğrenciler arasında benlik kavramının "Dürtü Kontrol", "Törel Değerler", ve "Aile ilişkileri" alt boyutları dışındaki bütün alt boyutlarda farkın olduğu ve kariyere yönelmek isteyen öğrencilerin daha olumlu benlik kavramı geliştirdikleri görülmüştür. 91Bu öğrenciler geldikleri SED 'e göre karşılaştırıldığında benlik kavramının sadece "Cinsel Tutumlar" alt boyutunda üst-SED 'den ödentilerin aft- SED 'den öğrencilerden daha olumlu benlik kavramına sahip oldukları bulun muştur. Benlik kavramının "Duygusal Ton", "Vücut ve Benlik imajı", "Sosyal İliş kiler", "Meslek ve Eğitime İlişkin Amaçlar", "Dış Dünya İle Başetme Yetisi", "Psi kopatoloji" ve "Genel Uyum" alt boyutlarında yönelme türü değişkenine göre kariyere yönelmek isteyen öğrencilerin lehine fark olduğu gözlenmiştir. "SED X Yönelme Türü" ortak etkisi ise benlik kavramının hiç bir alt boyutunda farklılık yaratmamaktadır. Ayrıca bu öğrenciler okudukları branşlara göre karşılaştırıldığında elde edilen sonuçlar, sosyoekonomik düzeye göre elde edilen sonuçlara benzerdir. Benlik kavramı konusunda yapılan çalışmalar, benlik kavramının SED 'e göre farklılaştığını göstermektedir. Ancak bu çalışmada, farklı SED 'den gelen, kariyere ya da ev kadınlığına yönelmek isteyen ödentilerin benlik kavramları karşılaştırıldığında, öğrencilerin yönelişlerine bağlı olarak benlik kavramlarında görülen farklılığın SED değişkeninden bağımsız olduğu görülmüş tür. Aynı şekilde bu farklılık, öğrencilerin okudukları branş değişkeninden de bağımsızdır. Sonuçlar, kariyere yönelme ile benlik kavramı arasında önemli bir ilişkinin olduğunu ve çevresel etmenlerden oldukça bağımsız olarak kendini ortaya koyabilecek özelliklere sahip olan kızların, kariyere yönetip topluma daha aktif olarak katılmak istediklerini göstermektedir.